Materno Infantil











{octubre 15, 2009}   Matriz de Valoración

MATRIZ DE VALORACIÓN
REVALORACIÓN
Siglema: E-ENMAI-01 Nombre del Módulo: Enfermería Materno Infantil Nombre del Alumno:
PSP Maria Eugenia de Haro Lafarga Grupo: 501 Fecha:
Resultado de Aprendizaje: Comprende la información escrita identificando las principales ideas expresadas y las relaciones que se establecen entre ellas, y evalúa aspectos propios de los diferentes tipos de textos Actividad de evaluación: Entrega cuestionarios resueltos previos a la lectura de diferentes textos. Y análisis reflexiva del tema: relación a la reproducción humana y desarrollo embrionario

INDICADORES % C R I T E R I O S
Excelente Suficiente Insuficiente
CUESTIONARIO Responde de manera clara y concreta todas las preguntas del autocuestionario.
Enriquece el autocuestionario, formulando otras preguntas.
Responde de manera creativa y original las preguntas.
Las respuestas son claras; sin embargo, el resultado puede ser limitado o muy general. Las respuestas están incompletas o no responde todas las preguntas.
Elección de Palabras Las palabras utilizadas transmiten ideas en forma interesante, natural y precisa. La escritura es completa y concisa.
El lenguaje es totalmente común, pero transmite ideas claras. El vocabulario utilizado es limitado y redundante.
Trabajo colaborativo El trabajo se ha desarrollado colaborativamente, respetando a las contribuciones y capacidades individuales de los miembros del grupo y asumiendo su responsabilidad individual para el logro del objetivo.
El trabajo se ha desarrollado colaborativamente, asumiendo su responsabilidad individual para el logro del objetivo. El trabajo se ha realizado de manera escasamente participativa.
Interés en el trabajo Aplica con entusiasmo e interés los métodos de autorregulación y es muy participativo en el grupo. Aplica de manera correcta los métodos de autorregulación planteados por el PSP y participa en el grupo.
No muestra interés por aplicar los métodos de autorregulación, ni por participar en el grupo.
Redacción y ortografía La redacción de la descripción es clara, ordenada y comprensible. Sin faltas de ortografía.
Claridad en la redacción, pero falta de orden. Prácticamente sin faltas de ortografía. Falta de claridad y escasa elaboración, con varias faltas de ortografía.

Reflexión escrita
( Ensayo ) La descripción escrita de la reflexión y análisis de la actuación propia y la de los demás es clara, ordenada y comprensible, y considera tanto el proceso como los resultados y la elaboración de conclusiones que puedan mejorar futuras acciones.
La descripción escrita de la reflexión y análisis de la actuación propia y la de los demás es clara, pero sin orden, y considera tanto el proceso como los resultados y la elaboración de conclusiones que puedan mejorar futuras acciones. La descripción escrita de la reflexión y análisis de la actuación propia y la de los demás no es clara y no incluye la elaboración de conclusiones que puedan mejorar futuras acciones.
Actitud hacia el trabajo Participa activamente y promueve la participación de sus compañeros en el análisis de los procesos llevados a cabo para tomar algunas decisiones.
Valora positivamente la planificación como anticipación de las conductas y previsión de dificultades.
Valora la actuación de otros como fuente de información y acepta fácilmente las ideas de sus compañeros.
Participa en el análisis de los procesos llevados a cabo que les permita tomar algunas decisiones
Valora la planificación como previsión de dificultades y acepta algunas ideas de sus compañeros. No considera importante la planificación como previsión de dificultades.
Se le dificulta aceptar las ideas de sus compañeros.



{octubre 15, 2009}   Actividad III

(C)
Actividad de Aprendizaje 3 (2.2.1.)
Otorgar cuidados de enfermería a la mujer embarazada de acuerdo con cada etapa
Propósito: Analizar y reflexionar acerca de l desarrollo embrionario desde la fecundación hasta el desarrollo fetal.
Duración: 6 hrs.
Instrucciones:
1. Formar cinco equipos de trabajo para realizar la lectura breve de cada uno de los temas:

Desarrollo embrionario.
• Embriología.
– Concepto.
• Fecundación.
– Concepto.
– Proceso.
• Formación del embrión.
– Ectodermo.
– Mesodermo.
– Endodermo.
• Desarrollo del feto.
– Inmaduro.
– Prematuro.
– Término
2. Cada equipo deberá elaborar un cuestionario de menos de 15 preguntas, así como un mapa conceptual de cada uno de los tres temas y su relación en el desarrollo embrionario.
3. Los equipos por ultimo presentara un ensayo de más de media cuartilla explicando las relaciones establecidas conforme a lo señalado en la instrucción 2.
5. Se valorara según matriz de valoración.



{octubre 15, 2009}   Actividad II

Actividad de Aprendizaje 2 (1.2.1 y 1.2.2) B

Describir los conceptos de la reproducción humana de acuerdo con el ciclo reproductor femenino.

Propósito: Explorar el conocimiento sobre el tema, reproducción humana y el ciclo reproductor femenino

Duración: 4 horas

Instrucciones:

1. Organizarse en equipos de trabajo

2. Con base en sus conocimientos previos logrado a través de una investigación bibliografíca y a manera de lluvia de ideas, los participantes responderán los dos

Cuestionamientos siguientes:

¿Cuales son los conceptos y objetivos de la reproducción humana y por qué se centran principalmente en un ciclo sexual femenino?

¿Qué es un ciclo ovárico y que es un ciclo endometríal nombrando cada uno de los elementos que lo integran ¿cuando se consideran que se realizan los cambios endometriales en el ciclo menstrual?

3. Las respuestas proporcionadas serán clasificadas por el asesor a partir del
cuadro siguiente:

REPRODUCCION HUMANA CICLO SEXUAL FEMENINO CICLO OVARICO CICLO ENDOMETRIAL

REPRODUCCION HUMANA Y CICLO SEXUAL FEMENINO CAMBIOS ENDOMETRIALES EN EL CICLO MESTRUAL

4. Al finalizar, elabore un documento en Word con sus conclusiones
grupales acerca de lo realizada en la Actividad. Guarde su documento con
los nombres de los integrantes.

5. Se valorara según matriz de valoración.



{octubre 15, 2009}   Actividad I

A
Actividad de Aprendizaje 1 (1.1.1 Y 1.1.2.)
REVALORACIÓN
NATURALEZA E IMPORTANCIA DEL APARATO REPRODUCTOR MASCULINO Y FEMENINO

Propósito: Describir los conceptos de la reproducción humana de acuerdo con la morfofisiología de los aparatos genitales masculino y femenino

Duración: 4 hrs.
Instrucciones:
1. Formar equipos de trabajos para elaborar un resumen comparativo y un ensayo de una curtilla.

2. Describir cada uno de los siguientes puntos.
Aparato reproductor masculino:
• Anatomía.
– Órganos internos.
– Órganos externos
• Fisiología.
– Órganos internos.
– Órganos externos

Aparato reproductor femenino:
• Anatomía.
– Órganos internos.
– Órganos externos
• Fisiología.
– Órganos internos.
– Órganos externos
3. Cada equipo tomara los temas de la anterior lista y realizara una lectura e iniciara la actividad descrita en el punto 1.
4. El ensayo abordará la relación entre los puntos mencionados en el punto 2 y la importancia de contar con un aparato reproductor y sexual.
5. El documento del ensayo debe ser generado en Word y debe incluir el nombre del equipo y de los integrantes.
6. El ensayo no debe ser de más de una cuartilla ni menos de media cuartilla.
7. Se valorara según matriz de valoración.



{septiembre 16, 2009}   Evaluación

                                                                                                 CONALEP TONALA JALISCO

                                                                                    PROFESORA IDEOLINA GAONA DE COSIO

                                                                                                ESCUELA DE ENEFERMERIA

            ENFERMERIA MATERNO INFANTIL 

 

TÉCNICAS DE EVALUACIÓN

 

       La enseñanza teórica será evaluada mediante una prueba escrita en donde el alumno deberá responder a distintas cuestiones que se formulan sobre un supuesto práctico.

 

       La asignatura consta de dos exámenes parciales y un examen  final. El primer parcial será de descripción del concepto y aplicación de enfermería materno infantil y el segundo parcial de la antomofisiología  y del cuidado que se le brida al recien nacido.  Los  alumnos  que  no  superen  los  parciales  podrán presentarse  al  examen  final  con  la  parte  que  no  esté  superada.  

 

 

       Las prácticas hospitalarias serán evaluadas por la persona responsable de ellas.

 

       Realización de un trabajo:

 

 

       1º.-  Para  el area neonatal y maternal:  Este  trabajo  consiste  en  el  seguimiento  de  los  cuidados  que  se  le realizan  a  uno  de  los  niños  y a la madre que  esté  ingresado  durante  las  prácticas  hospitalarias  según  un  esquema establecido.  Este  trabajo  tiene  como  objetivo  observar  que  los  cuidados  de  enfermería  son  dinámicos  y evaluables. 

 

 

METODOLOGÍA

 

 

n      Enseñanza  Teórica:  Las  clases  serán  magistrales,  participativas    con  un  apoyo  audiovisual

n      (diapositivas,  transparencias  y  videos)  para  facilitar  así  la  comprensión  del  alumno.  Se  fomentará  la participación del alumno para que estos expresen sus dudas y sean resueltas de forma colectiva

n      Seminarios: Se analizaran en grupos casos prácticos de  tal  forma que el alumno detecte problemas, formule objetivos y planifique  las actividades que como enfermero debe  realizar para cubrir  las necesidades alteradas de la mujer, del niño o de la familia.

n      Debates colectivos de temas de interés relacionados con la asignatura.

n      4º.- Análisis individuales de distintos artículos de interés.

n      5º.- Enseñanza Práctica

n      Esta  enseñanza  estará  relacionada  con  los  conocimientos  teóricos  que  se  imparten.  Para  tal  fin,  el

n      alumno, realizará prácticas en dónde se desarrollen cuidados afines a la enfermería materno-infantil



{septiembre 16, 2009}   Presentacion del modulo

             PRESENTACION DEL MODULO

                                                                                                   “Conceptos Generales “                                                     CONTEXTUALIZACIÒN

                 

TEMAS:

  • Conociéndonos         Presentación del modulo                                   

                                            Examen diagnostico                  

                                            Expectativas y beneficios                                               Propósito del modulo

                                                  Reglas de operación

                                            Carta compromiso      

                                    

 

  • ·        Conceptuales ·        Procedimentales

    ·        Actitudinales

    Competencias       ¿Que son? ¿Como se interpretan….?

  • Conceptuales
  • Procedimentales
  • Actitudinales

                                                    

                                                              “Lectura y Discusión “

     Criterios de evaluación

 

  • Metodología de Evaluación : ( Comprensión  y Uso Correcto ) Ejemplos :
 

 

       Rubrica

PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS

Hojas de observación

       Tablas de valoración

(Evidencias por desempeño

      Y conocimiento)

       Lista de cotejo

  • Resultado de Evaluación
  • Utilidad para el alumno
  • Utilidad en clases

 

 

  • Evaluación Diagnostica:    Estilo de Aprendizaje

                                                          Inteligencia Emocional

                                                                                                                  

            MAPA DEL MODULO

“Enfermería Materno Infantil”

Nombre del Modulo

Unidad de aprendizaje

Resultado de Aprendizaje

Tiempo de trabajo

Actividad de Evaluación

Valor de la Unidad ò Ponderación

% de Peso Acumulado

% Logrado

Aprovechamiento

Enfermería Materno Infantil

1.

Descripción de la Reproducción Humana

 

 1.1. C – A

Describir los conceptos de la reproducción humana de acuerdo con la morfofisiología de los aparatos genitales masculino y femenino.

6 HRS

 

 

 

 

1.1.1

 

 

 

1.1.2

5%

 

 

 

      5%

5%

 

 

 

5%

 

 

 1.2. C – P – A

Describir los conceptos de la reproducción humana de acuerdo con el ciclo reproductor femenino 

5 HRS

 

    1.2.1

 

 

 

 

5%

5%

 

 

2.

Cuidados de enfermería gineco-obstétricos a la mujer en etapa reproductiva.

 

 

 2.1. C –P -A

Otorgar cuidados de enfermería a la mujer con problemas ginecológicos mediante el proceso enfermero

6 HRS

2.1.2.

Y

2.2.1

5%

 

10%

 

 

10%

 

 

 2.2. C –P -A

 

Otorgar cuidados de enfermería a la mujer embarazada de acuerdo con cada etapa.

 

 

 

 

 

 

12 HRS

 

 

 

 

 

 

2.2.3.

 

 

   2.2.4

 

 

   2.2.5

10%

 

 

15%

 

 

15%

 

 

 

    

 

            

 

 3

Cuidados de enfermería al recién nacido sano y de bajo riesgo 

 3.1.

Participar en los cuidados       inmediatos y mediatos del  recién  nacido sano de acuerdo con los diferentes instrumentos de valoración y de los programas de salud materno infantil 

  

 

7 HRS

 

 

  

 

  3.1.1

  

 

     15%

       
3.2       Participar en los cuidados de enfermería al recién nacido de bajo riesgo de acuerdo con las principales patologías presentadas en éste grupo de edad.

 

 

 

7 HRS

 

 

3.2.2

 

 

15%

       
 

Horas totales

35 HRS

PESO TOTAL DE LA UNIDAD

100 %

       
                                 

 

 

 

 

 

 



{septiembre 16, 2009}   Carpeta

Enfermería Materno Infantil

 

Unidad 1

 

 

Objetivos: Describir los conceptos de la reproducción humana de acuerdo con la morfofisiología de los aparatos genitales masculino y femenino y de acuerdo con el ciclo reproductor femenino.

 

 

Conceptuales (Al concluir el tema seré capaz de:)

 

  1. Comprender el concepto de reproducción humana y su relación morfológica logrado integrar y concienciar la información, auxiliado por la representación de información en un esquema dado.
  2. Distinguirá los conceptos y morfología del Aparato reproductor masculino y femenino así como, el ciclo reproductor femenino a través de la representación esquemática de diferentes conceptos previamente investigados y relacionados. Lo cual facilitara la transferencia del conocimiento.
  3. Identificara la importancia de la aplicación del cuidado de la mujer en etapa reproductiva y del recién nacido, generalizando la información de forma comparativa  por medio de representaciones graficas y su exposición de las mismas.

 

 

Procedimentales (Al concluir el tema seré capaz de:)

 

  1. Identificará, en diferentes situaciones problemáticas, los elementos conceptuales que representan el trabajo del quehacer profesional de la enfermera en el área de materno infantiles y su relación con paciente ginecológica y pediátrica.
  2. Aportará ideas acerca de situaciones reales en el ámbito laboral de la enfermera en el área de materno infantil.

 

 

 

Actitudinales

  • Se interesará por la investigación.
  • Valorará la profesión de enfermería y su importancia como trabajador de la salud en un ámbito laboral como la materna y pediátrica.


et cetera
Seguir

Recibe cada nueva publicación en tu buzón de correo electrónico.